פתחנו את השיעור בחזרה כללית על מסה ומשקל, והמשכנו לעבר הפן הפיסיקאלי של חישוב המשקל של גופים בעלי מסה שונה על פני כדור הארץ, ובהמשך גם על כוכבי הלכת.
כמו-כן דברנו על קבוע הכבידה העולמי ופירקנו את W=mg.
המעבר מהצד ההבנתי פיסיקאלי ליישומי הצריך תשומת לב רבה מבחינתי, אך עבר באופן משביע רצון.
התלמידים קבלו מספר מטלות לחישוב בזוגות, וניכר כי החומר הוטמע.
הקושי התבטא בעיקר בצד המתמטי, אך זהו עניין של חוסר ידע, ולא של הבנה.
אחרי הסבר קצר הכול עבר בשלום.
אני משתדל לתת תרגילים המראים על הבנה עמוקה של התהליכים, ולאו דווקא כאלו המראים על ידע מתמטי קודם.
לאחר מכן עברנו לנושא האנרגיה, ברמת השימוש היומיומי וברמה הפיסיקאלית.
סוגי אנרגיה, מקורות וכד'.
ערכתי הכרה ראשונית עם המושגים א.קינטית וא.פוטנציאלית.
הצגתי את אופן חישוב האנרגיה הפוטנציאלית, תוך כדי ניתוח המשוואה והבנה יסודית של המשתמע ממנה.
דברנו על משטחי ייחוס ושלבנו דוגמאות רבות מהסביבה המוכרת.
סיימנו ביחידת ג'אול, כיחידת כימות האנרגיה, ותיבלנו בקצת הקשרים היסטוריים.
טרם השיעור השקעתי מחשבה רבה בנושא – הגדרת האנרגיה, ולבסוף בחרתי בגישה האינטואיטיבית (בהמלצת יורם) עפ"י הגדרתו של ר.פיימן.
אני מחפש רעיונות ליישום הנ"ל באופן ניסויי, כך שהתלמידים יוכלו להיווכח שחוקים אלו תקפים גם בטבע. אשמח להמלצות.
בשיעור הבא נסכם את כל החומר שלמדנו עד כה ונפתור תרגילים מסוגים ורמות שונות, ובתקווה גם נערוך ניסוים בהם יישמו התלמידים את שלמדו.
נראה שהשיעורים שלך מתקדמים יפה. הייתי אומר אפילו שזה עולה על ציפיותי, משום שכמות המושגים שלימדת והעומק שלהם הם מעבר לצפוי באופן רגיל. אחת מהסיבות לכך היא כנראה רמת הקבוצה (אני רואה להפתעתי הטובה שרמת הקבוצות עולה על מה שהורגלנו לראות בשנים קודמות). אין לי ספק שסיבה נוספת וחשובה מאד היא יכולותיך ההוראתיות, שמהתרשמות ראשונה, נראות כגבוהות מאד.
השבמחקיחד עם זאת, השתדל להתקדם בזהירות ובצע בדיקה על כל מושג או קבוצת מושגים שאתה מלמד, לפני שתמשיך הלאה. מן הרפלקציה שלך, אני מבין שאתה עושה זאת אך חשוב להיות מודע לכך כל הזמן ולהזכיר לעצמך לעשות זאת ולעשות זאת היטב.
מעבר לכך, ייתכן שבשיעור אחד (יותר נכון שניים) הובנו המושגים אך אין זה אומר שהם הופנמו והוטמעו והפכו חלק מעולם הידע של התלמידים. לדעתי יש צורך שתעשה עתה פסק זמן ותקדיש את השעה או השעתיים הבאות (ביום חמישי הקרוב) לליבון מושגים שנלמדו בשיעור האחרון שלך, ביום חמישי זה. זוהי אמנם הצעה בלבד, אך אני סבור שהיא חיונית.
כדי שהבדיקה שלך תהיה תקפה, כדאי לברר לעצמך אילו תשובות יעידו לדעתך על הפנמה של המושגים. אינך חייב לעשות רשימה מדוקדקת של תשובות כאלה אבל אפשר לחשוב על נקודות מסוימות כגון - אם אתה נותן תרגיל שבו חישוב של אנרגית הגובה, האם התלמידים עשו שימוש נכון ביחידות, הבינו הקשרים של אנרגית גובה במציאות המוכרת להם או הפחות מוכרת להם (מה שמשתקף בטלוויזיה למשל).
המשך מוצלח ושבוע טוב