4

היום עסקנו בנושא האנרגיה בעיקר בפאן הפיסיקאלי.
שמתי לב שכאשר אני "רץ" עם החומר (בהתאם ליכולות התלמידים) ההקשבה וההשתתפות גדלים. מכך אני מסיק שיכולות הכיתה גבוהות, והם נוטים "לשקוע" בדיבורים כאשר הם מבינים את הנלמד.
עדיין יש בעיות משמעת רבות לטעמי, ואני מקווה שאלו יעלמו בתקופה הקרובה.
חלקתי את מבחן הבית, שמטרתו לגרום למעורבות בקרב התלמידים, עבודת צוות וטיפוח חשיבה יצירתית. המבחן הינו ברמה גבוהה למדי.
בשיעור הבא אעבור עם התלמידים על הסוגיות השונות, וננסה לנתחן ולהבינן.

3

השיעור החל בחזרה בנוגע לנושאים האחרונים בהם עסקנו טרם היציאה לחופשה.
תחושתי הייתה שהתלמידים קצת שכחו את הנלמד, והיה גם צורך להנחיל שוב מעט מהרגלי המשמעת איתם אני עובד.
לאחר החלק הראשון המשכנו לעבר תחילת הפן הכמותי של א.הגובה. זאת על ידי ניסוי (מחשבתי בתחילה) של פגיעת אסטרואידים, ולאחר מכן יישום באמצעות ניסוי מעשי.
התלמידים ערכו את הניסוי, שיערו השערות ניתחו את המצוי והסיקו מסקנות.
בשיעור הבא אני מתכוון להמשיך עם מעט יותר פיסיקה כמותית קלאסית כחלק מהתהליך הנ"ל.

2

השיעור נפתח בחזרה קצרה על הנושאים מהמפגש הקודם.
לאחר מכן המשכנו לנושא האנרגיה מ"הסוף להתחלה", מנדקודת המבט של משתמש הקצה.
התלמידים הביעו עניין בהבנת תופעות מחיי היום יום, אותן ניסו להסביר בדיון הכיתתי.
התחלנו לגעת בא.פוטנציאלית וא.קינטית באמצעות ניסוי פשוט, שמטרתו בין היתר הייתה לקרב את התלמידים לנושא באמצעות פיתוח הסקרנות ועירור החשיבה.
בשיעור הבא ניכנס לעומק העניין ונעסוק גם בפן המתמטי.

אימוני הוראה 2010

היום היה השיעור הראשון, ופגשתי את התלמידים לראשונה.
הם היו מקסימים ואני מקווה שנוכל להגיע ביחד להישגים, גם אם הזמן השנה קצר מתמיד.
מטרת השיעור הייתה לקשר את התלמידים לחומר אותו למדו, וכן לערוך מעין יישור קו בנוגע למושגים פיסיקליים אותם אני מוצא כחשובים להמשך הלמידה.
בנוסף רציתי לגרום לעניין סבביב תחום הפיסיקה, כך שהמוטיביציה תגדל.
בגדול השיעור עבר כמתוכנן מלבד מספר נושאים אותם לקחתי לתשומת ליבי.
השיעור סבב סביב שאלת חקר, באמצעותה נגענו בנושאים השונים.
אני שמח שהתחלתי כך, מכיוון שעלו מספר מושגים ותפיסות שגויות אותם לדעתי היה חשוב לסדר עוד בשלב זה.

בשיעורים הבאים נכנס אל נושא האנרגיה, גילגוליה, מקורות ועוד.

32

היום המשכנו לעסוק בנושא הרובוטיקה.
דנו בעיקר על יחידות הביצוע ויחידות הקצה. התלמידים ערכו ניסוי קטן במהלכו למדו שיש צורך בחשיבה יצירתית, קבוצתית ומאומצת בכדי לפתור בעיות שנראות כביכול פשוטות. זהו הכרח כאשר שולחים רובוטים לעולמות אחרים (לדוגמא) יש צורך לפתור בעיות בצורה של חשיבה מחוץ לקופסא.
כשנכנס לנושא התכנות ברובוטים נמשיך באותו הקו. אני מקווה שהנושא פותח לתלמידים אפיקים חדשים אותם לא הכירו עד כה. אני לפחות נהנה...

31

היום פתחתי בסקירה קצרה על המבחן שערכו התלמידים בנושא מנופים - מכונות פשוטות.
עלו מספר שאלות יפות, וגם הערות שבאו מתלמידים שהעידו על הבנה של החומר.

לאחר מכן נכנסנו לנושא הרובוטיקה, בדגש על חיישנים באדם וברובוט.
בשבועות הקרובים אני מתכנן להיכנס לנושא בצורה יותר מעמיקה, חבל שלא נותר זמן לנושאים נוספים מתחום זה.

30

היום ערכנו סיכום של נושא המנוף והמישור המשופע, וכן מכונות פשוטות.
התלמידים הביעו עניין רב בניסויים ובפרק ככלל.
אני מקווה שבימים הקרובים אסיים לכתוב להם את המבחן, וכן לכתוב את הסילבוס לנושאים משלב זה ועד סוף השנה.