היום ערכנו את המבחן בנושא אנרגית החום.
המבחן עבר כצפוי באופן משביע רצון מהפן המשמעתי, עם זאת שמעתי מספר תגובות מהתלמידים המעידים על כך שהרמה היתה גבוהה מידי.
זאת הגיע מכיוון התלמידים החלשים יותר, כך שכנראה כיוונתי קצת גבוה מעל הרמה הממוצעת של התלמידים.
במבחן הכנסתי תהליכים המצריכים יכולת גבוהה של ניתוח ועיבוד. כנראה שאנקדוטה זו גרמה לבילבול אצל חלק מהנבחנים.
לאחר הבדיקה אוכל לסכם ולנתח את הנ"ל בכדי לקבל תמונה מלאה של הסטטוס מבחינה זו.
הירשם ל-
תגובות לפרסום (Atom)
האווירה הלימודית בעת המבחן הייתה טובה ביותר ונראה שתלמידים עשו מאמץ רב כדי להשיב על השאלות. עם זאת, כפי שאכן ציינת, היו בעיות אצל חלק לא קטן מן התלמידים. אם אינני טועה, זה היה בעיקר בשאלה שנגעה בצורך עם חישוב כמות האנרגיה הדרושה לחימום הסיר עם המים. אני מניח שהבעייה הייתה עקב המורכבות של הבעייה - א. הצורך לחשב בנפרד את החום שמקבל הסיר מצד אחד והמים מצד שני. ב. הצורך להבחין בכך שטמפרטורת הסיר והמים הן באותו ערך.
השבמחקהניתוח שתעשה לאחר הבדיקה הוא חשוב אך חשוב לא פחות שגם תעשה את הבדיקה והניתוח ביחד עם התלמידים כדי שיוכלו ללמוד מהבעיות.