היום פתחנו בסקירה והסקת מסקנות ממבחן האנרגיה שערכו התלמידים.
אני מאמין שהנושא "סגר פינות" אצל חלק מהתלמידים, ושכעת ישנה הבנה אפילו טובה יותר של החומר. אני מרוצה מכך שהתלמידים אוהבים חזרות אלו, לפחות כמוני.
לאחר מכן המשכנו לעסוק בנושא הכוחות, ניסיתי לערב את התלמידים ולגרות את סקרנותם על ידי הפגשתם עם תופעות מוכרות, אך באופן שונה מזה שהם רגילים אליו.
דברנו על מהו כוח וניסינו למצוא הגדרה שתכיל את כל המשתנים שעלו, והגדרנו עבודה מהבחינה הפיסיקאלית.
למעשה הנחתי היום את הרקע לנושאים בהם נעסוק בשיעורים הקרובים (מומנט, מנופים וכד').
הירשם ל-
תגובות לפרסום (Atom)
לא ראיתי את החלק של הסקת המסקנות מן המבחן אבל התרשמתי מאד, כרגיל, מהאופן בו הצגת לפניהם את נושא הכוחות ואת מושג העבודה. לא אחזור על מה שכתבתי בבלוג שלי על הפעלת הטיעון כפי שעשית אבל גם זה היה הליך יפה מאד.
השבמחקיפה עשית בהצגת מושג העבודה לפני התלמידים כשערכת דיון על מושג העבודה כפי שהוא נתפס בעיניהם, לעומת מושג העבודה כפי שהוא מוגדר בפיזיקה. יש בהליך הזה כדי להפחית את הסיכוי להופעת תפיסות מוטעות אצלם בנוגע למושג.
ראיתי בהנאה גדולה, כיצד עבדת ביחד עם התלמידים שלך על הפתיחה לנושא המנופים, באמצעות הניסוי הפשוט עם הסרגל, המשקולות והבקבוק שהיווה ציר.
בנוגע לסיכום המבחן שעשית אתם ולמסקנות שלך לגביו, אני מתכוון להקדיש את אחד משיעורי הדידקטיקה שלנו לניתוח משותף של המבחן וכמובן אשמח שתציג גם אתה את מסקנותיך ואת מה שעלה בכיתה בעניין זה. מאחר וזה יקרה בעוד זמן רב, עקב החופשה, כדאי אולי שתרשום דברים עיקריים שעלו, כדי שתוכל להזכר בהם בבוא העת.
להתראות וחג פסח שמח